Wilujeung Sumping

Minggu, 04 Desember 2011

Mengapa Indonesia tidak mengalami krisis keuangan seperti di Negara-negara di Eropa dan Amerika?

Perekonomian dunia saat ini sedang dihantui oleh krisis keuangan yang melanda Eropa dan Amerika Serikat (AS). Beberapa Negara diantaranya dinilai mengalami krisis berat, dan ada yang sudah sangat akut. Dampaknya krisis keuangan pada keseluruhan dinamika ekonomi sudah terasa dan dikhawatirkan akan terus memburuk. Sementara itu, pengamat ekonomi dan keuangan Indonesia rajin mengingatkan, otoritas ekonomi Indonesia pun telah menyatakan kewaspadaannya. Bagaimanapun, harus selalu diwaspadai bahwa AS kini tengah mengalami masalah besar, dimana ketidakseimbangan internal maupun eksternal terjadi dan terus berlanjut. Secara teoritis, seharusnya akan terjadi proses penyesuaian (adjustment) pada mata uangnya, serta pada imbal hasil surat utangnya. Namun, posisi AS diuntungkan oleh posisinya sebagai penyedia likuiditas global, sehingga ekonominya sejauh ini terkesan “normal” dan tetap bisa berutang pada dunia dengan biaya yang sangat murah. Sedangkan krisis di Yunani sejauh ini “ditanggung” oleh  Eurozone, khususnya oleh beberapa negara inti.
            Mengapa hal tersebut tidak mempengaruhi Negara Indonesia? Melihat komposisi ekspor impor Indonesia sekarang ini, memang pengaruh langsung krisis seandainya terjadi semakin parah di AS dan Eropa memang akan lebih kecil dibanding pada tahun 1997/ 1998 lalu. Namun jika dilihat arus keluar masuk uang dan modal, pengaruhnya justru bisa lebih besar. Dengan harapan, perimbangan serta penyesuaian arus uang dan modal dunia, termasuk memperhitungkan dana yang dimiliki Cina dan Negara-negara Timur Tengah yang kaya, krisis finansial tak terjadi lagi di Indonesia. Diperkuat oleh masih cukup besarnya cadangan devisa milik kita. Bagaimanapun, situasi dan kondisi yang berlangsung ini belum ada presidennya yang setara sehingga ada berbagai kemungkinan yang tak teramal. Pasar keuangan Indonesia memang terasa dampak negatif dari krisis AS dan Eropa seperti di pasar saham. Akan tetapi, banyak negara di dunia mengalami dampak yang lebih buruk dibanding Indonesia. Indonesia tetap menunjukan kinerja ekonomi yang kuat dan tidak terganggu signifikan terhadap krisis global, fundamental ekonomi makro di Indonesia yang positif merupakan penopang pertahanan utama dalam menghadapi gejolak pasar yang terus berlangsung. pasar saham di negara-negara berkembang seperti Indonesia diperkirakan akan tetap tumbuh kuat pada 2012. Hal ini, disebabkan pertumbuhan ekonomi di "emerging markets" lebih kuat dibanding dengan negara-negara maju seperti AS dan di Eropa. Akibatnya, dana-dana asing tetap akan memburu instrumen investasi di pasar emerging markets, khususnya kawasan Asia. peringkat investasi Indonesia saat ini belum naik menjadi investment grade (negara layak investasi), namun dana asing terus masuk ke dalam negeri meski kondisi ekonomi global tengah bergejolak. Banyak hal yang dilakukan Indonesia dalam mengantisipasi berbagai krisis yang terjadi, sehingga pada akhirnya Indonesia lolos dan dapat bertahan dari goncangan krisis. Pemerintah berusaha keras di antaranya dengan melakukan penghematan dan disiplin tinggi serta melakukan reformasi besar-besaran dalam memperbaiki kondisi perekonomian Negara.Bank Indonesia adalah tandem dari pemerintah melalui Menteri Keuangan untuk mengelola kebijakan ekonomi makro. Menteri keuangan menangani kebijakan fiskal, sedang bank sentral menangani kebijakan moneter. Selain itu, Bank Indonesia juga bertugas mengatur sistem pembayaran serta mengatur dan mengawasi perbankan
Di sisi lain, dampak krisis utang di Eropa membuat Indonesia lambat dalam melakukan pembangunan infrastruktur seperti jalan, pelabuhan dan jembatan, ujar Doktor Ekonomi dari Universitas Paris, Sorbonne, Perancis. Untungnya Indonesia mempunyai sumber alam dan nilai ekspor Indonesia terus bertambah, sehingga neraca pembayaran Indonesia selalu mengalami suplus.Sementara itu, Bagi para pejuang ekonomi syariah perlu diingat bahwa kejatuhan sistem moneter dunia, bahkan kehancuran sistem kapitalis seandainya terjadi tidak serta merta membuat ekonomi Islam dapat tampil menjadi alternatif. Pertama, kejatuhan dan kehancuran itu akan berdampak buruk dahulu pada seluruh umat manusia, dan syukur-syukur jika tidak membuat kolaps perekonomian global. Kedua, ekonomi Islam perlu memberi bukti afirmatif yang lebih banyak dan kuat. Dari sisi optimis, memang krisis ini adalah peluang.  Wallahu’alam.




Sabtu, 13 Maret 2010

Datangnya Hari Kiamat

Wanita Dan Ciri-Ciri Hari Akhir

Oleh: Ibunya Dzakwan

Allah Swt.. telah mengabarkan kepada kita, bahwa kehidupan di dunia hanyalah permainan dan senda gurau belaka sebagaimana dalam firmanNya, “Dan tiadalah kehidupan dunia ini selain dari main-main dan sendau gurau belaka. Dan sungguh kampung akhirat itu lebih baik bagi orang-orang yang bertaqwa. Maka tidaklah kamu memahaminya! (QS. 6:32). Sebagaimana Allah Swt. juga telah mengabarkan kepada kita bahwa kehidupan ini adalah fana dan tidak kekal. Suatu yang fana berarti sesuatu yang tidak abadi adanya, yang memiliki masa berlaku. Yang akan berakhir menuju ketiadaan. Mengenai kapankah kehidupan dunia ini akan berakhir hanya Allah Swt. sendiri yang mengetahuinya. Akan tetapi Allah Swt. telah menjelaskan sinyal-sinyal atau ciri-ciri bilakah hari akhir itu akan terjadi, melalui RasulNya. Maha Penyayang dan Pengasihnya Allah Swt. kepada hambaNya, melalui perenungan akan berbagai alamat mendekati hari akhir, dapat menjadi peringatan juga tahridh bagi kita semua untuk lebih mempersiapkan dan memperbekali diri dengan amal shalih.

Rasulullah Saw. telah mengabarkan kepada umatnya keadaan menjelang tibanya hari akhir. Banyak sekali hadits-hadits yang menjelaskan keadaan tersebut, salah satu dari sekian banyak hadits tersebut dikhususkan untuk para kaum wanita, di antaranya:

Rasulullah Saw. bersabda, “Sesungguhnya di antara tanda-tanda akan datangnya hari kiamat adalah: diangkatnya ilmu, merebaknya kebodohan, merajalelanya perzinahan, merajalelanya khamar, sedikitnya jumlah laki-laki, banyaknya jumlah wanita sehingga limapuluh wanita dipimpin oleh satu orang laki-laki”. (HR. Bukhari)

Rasulullah Saw. bersabda, “Engkau akan melihat seorang laki-laki diikuti oleh empat puluh wanita, yang tak lain hal ini disebabkan oleh sedikitnya jumlah laki-laki dan banyaknya jumlah wanita”. (HR. Bukhari)

Juga dalam riwayat lain disebutkan ketika Rasulullah Saw. ditanya oleh malaikat mengenai kapankah terjadinya hari akhir, beliau menjawab, Tidaklah yang ditanya lebih tahu dari pada yang bertanya. Kemudian Rasul menyebutkan beberapa alamat hari akhir, yaitu: seorang budak wanita melahirkan majikannya dan manusia saling bermegah-megahan dalam membangun.

Beberapa hadits yang disebutkan di atas menggambarkan kepada kita mengenai keadaan kaum wanita menjelang hari akhir. Lalu yang menjadi pertanyaan dan patut kita renungi sebagai kaum wanita adalah; telah tampakkah keadaan-keadaan yang Rasulullah Saw. gambarkan tersebut di atas? Mari kita lihat beberapa realita fenomena wanita di zaman sekarang ini.

Dalam sebuah majalah yang bernama “The Economist” edisi Januari 2007 disebutkan bahwa Negara yang paling banyak populasi wanitanya, dimana satu laki-laki berbanding seratus wanita adalah: 1. Uni Emirat Arab 214 pria per 100 wanita, 2. Qatar 206, 3. Kwait 150, 4. Bahrain 132, 5. Oman 128, 6. Arab Saudi. Adapun jumlah populasi satu laki-laki berbanding seratus wanita tersedikit adalah: 1. Latvia 84 pria per 100 wanita, 2. Estonia 85, 3. Ukraine 85, 4. Armenia 87, 5. Lesotho 87, 6. Lithuania 87, 7. Rusia 87.

Hal ini membuktikan bahwa jumlah populasi wanita saat ini lebih banyak dari pada pria. Bahkan hampir di seluruh Negara, jumlah wanita lebih banyak dari pada pria. Hasil sensus tersebut menunjukkan bahwa hadits Nabi Saw. di atas tentang ciri kiamat tersebut sudah terlihat bukti kebenarannya di masa sekarang ini.

Mari kita tilik beberapa realita lainnya. Untuk zaman sekarang, sepertinya free sex (perzinahan) sudah merupakan hal yang lumrah. Bahkan di beberapa belahan dunia (baca:barat) perzinahan sudah menjadi kebiasaan bagi para kaula muda. Menghabiskan malam di tempat-tempat hiburan malam, gonta-ganti pacar, ikhtilath antara laki-laki dan perempuan sudah menjadi kebiasaan bagi para kaula muda. Penyakit yang sangat berbahaya ini ternyata telah menjamur ke belahan dunia lainnya (baca: timur). Yang terkenal dengan sopan santun dan tata kramanya. Sebagai contoh, belum hilang di telinga kita kejadian ITENAS, belum lagi kita dihebohkan dengan adanya pesta seks yang dilakukan oleh beberapa siswa SMU di kota Cianjur, yang melibatkan salah seorang guru. Dan masih banyak lagi realita-realita yang menunjukkan bahwa free sex telah “membumi”. Hal ini sebagai salah satu indikasi bahwa kita telah mengalami keboborokan akhlak.

Ada fenomena lain lagi yang mengindikasikan keboborokan akhlak manusia di akhir zaman sesuai dengan sabda Nabi Saw. di atas. Bahwa, salah satu di antara ciri kiamat adalah seorang hamba perempuan melahirkan tuannya. Terdapat beberapa penafsiran para ulama mengenai maksud dari sabda Rasulullah Saw. tersebut. Pertama, maksudnya adalah seorang anak menyetubuhi ibunya sendiri. Kedua, seorang anak memperlakukan ibunya seperti budak. Ketiga, durhaka anak terhadap ibunya. Keempat, keadaan di atas menggambarkan kekacaun sosial dari segi moral. Dari beberapa tafsiran di atas semuanya mengarah pada satu wacana yang sama, yaitu di antara alamat hari akhir terjadi kekacauan akhlak pada diri manusia, seperti perlakuan anak yang tidak layak kepada ibunya.

Fenomena ini pun sepertinya sudah terjadi di kalangan kita saat ini. Berapa banyak kita dengar pembangkangan seorang anak terhadap orang tuanya. Sampai-sampai mereka rela melayangkan tangannya untuk membunuh orang tuanya sendiri ketika ada keinginan yang tidak dipenuhi. Belum lagi sering kita dengar pula kata-kata kotor terucap kepada mereka ketika ada keputusan yang tidak sesuai dengan kehendak hati. Dan masih banyak lagi bentuk-bentuk perlakuan seorang anak yang tidak layak ia lakukan kepada orang tuanya, khususnya pada ibunya.

Dari beberapa fenomena di atas, kita harus membuka mata, khususnya kita sebagai kaum wanita, bahwa kejadian-kejadian tersebut bukan hembusan-hembusan kabar semata tapi realita kehidupan sekarang ini. Mari kita mulai mengaca diri kita masing-masing, bahwa wanita bisa menjadi penyebab dominan dari berbagai fenomena dekadensi moral yang terjadi saat ini. Hal ini bisa kita lihat dari lebih banyaknya populasi wanita dari pada pria di muka bumi ini yang menjadi yang ternyata menjadi potensi negatif dari lahirnya dekadensi moral.

Bisa dikatakan, bahwa terjadinya perzinahan disebabkan oleh para wanita yang tidak mampu menjaga izzah dirinya. Seandainya semua wanita mampu menjaga izzah dirinya dengan tidak bertabarruj baik dalam berpakaian maupun berhias, menutup aurat, berbicara dan bersikap dengan tegas di hadapan lawan jenis, tidak memakai parfum yang menyengat ketika pergi keluar dan masih banyak lagi wasilah-wasilah yang diajarkan Islam demi menjaga izzah seorang wanita. Apabila semua wanita memiliki persepsi yang sama, bahwa kecantikan dan segala bentuk keindahan yang Allah Swt. berikan bukan untuk dipamerkan dan dibanggakan. Niscaya perzinahan tidak akan terjadi!

Demikian juga dengan banyaknya populasi wanita harusnya lebih mampu untuk menciptakan generasi-generasi yang hanif. Karena wanita memiliki satu peran penting yaitu sebagai seorang ibu yang harus mendidik anak-anaknya. Namun kenyataannya tidak, hal ini terbukti dengan banyaknya anak-anak yang durhaka kepada orang tuanya, memperlakukan ibu seperti memperlakukan pembantu, bahkan menyetubuhi ibu sendiri.

Sebagai penutup penulis ingin mengajak rekanita untuk menjaga akhlak, menjaga izzah dan mempersiapkan untuk menjadi ibu yang baik agar tidak masuk ke dalam golongan wanita yang Rasulullah saw kategorikan sebagai salah satu dari ciri-ciri kiamat.

Rabu, 10 Maret 2010

kurikulum

Diposkan oleh ekonomipembangunan.

PENGEMBANGAN KURIKULUM JURUSAN ILMU EKONOMI

1. Pendahuluan
Dalam rangka mewujudkan pendidikan ekonomi di perguruan tinggi yang lebih bermutu sesuai perkembangan IPTEK dan globalisasi telah menuntut pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas dan berbudi pekerti luhur. Untuk itu diperlukan adanya sistem pendidikan dan kurikulum yang bersifat fleksiblel dan dinamis serta mampu mengakomodasi keanekaragaman kemampuan mahasiswa, potensi daerah, kualitas SDM, sarana pembelajaran dan kondisi sosial budaya.
Ketetapan MPR No. IV/1999 bidang pendidikan menyatakan :
-Perlunya dilakukan pembaharuan sistem pendidikan dan peraturan pemerintah nomor 22 tahun 2000 tentang otonomi daerah,
-Perlu pembenahan kurikulum yang dapat mengakomodasi diversifikasi potensi sumber daya di masing-masing daerah.

Untuk itu maka penyusunan dan penyesuaian kurikulum harus lebih fleksibel dan dinamis. Selain itu pemerintah pusat juga telah berupaya menentukan standar kompetensi umum secara nasional melalui kurikulum inti yang berlaku di seluruh daerah, sedangkan daerah diberi keleluasan juga untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan potensi dan karakteristik daerah masing-masing.

Berkenaan dengan hal tersebut telah menuntut kurikulum di Jurusan Ilmu Ekonomi (atau IESP) haruslah lebih disederhanakan dan difokuskan pada persoalan ekonomi sebagai fenomena empirik yang terjadi di sekitar mahasiswa, sehingga mahasiswa dituntut lebih aktif untuk merekam peristiwa-peristiwa ekonomi yang terjadi di sekitar lingkungannya dan mengambil manfaat untuk kehidupannya yang lebih baik.

Terkait hal di atas bahwa Jurusan Ilmu Ekonomi yang ada di Fakultas Ekonomi Universitas Siliwangi berupaya mencetak lulusan yang memiliki wawasan ekonomi dan pengetahuan ilmu ekonomi yang sesuai dengan Visi dan Misi Jurusan Ilmu Ekonomi.

Jurusan Ilmu Ekonomi di Fakultas Ekonomi Universitas Unsil, berusaha untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kualifikasi :
1. Bertakwa, berakhlak, terampil, berilmu amaliah dan beramal ilmiah
2. Bersifat terbuka, tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu serta teknologi sesuai ilmu ekonomi
3. Mampu mengenali, mengamati dan melakukan pendekatan dan penalaran permasalahan berdasarkan ilmu ekonomi

Dengan tujuannya tersebut maka Jurusan Ekonomi memiliki tanggungjawab terhadap penyesuaian perkembangan ilmu dan pengetahuan ekonomi, dan berusaha merefleksikan program-program pendidikan dan pengajarannya baik yang terkait perkembangan lokal, regional maupun global dengan titik berat program :

a. Pengembangan mutu penyelenggaraan dan pengajaran pendidikan sehingga para lulusan memiliki kecakapan dan mampu berkompetitif di pasar kerja.
b. Pengembangan jurusan dalam aktivitas pengajaran, penelitian dan pengabdian yang respon terhadap perkembangan fenomena ekonomi yang terjadi di masyarakat.
c. Eksistensi jurusan baik di lingkungan dunia pendidikan tinggi, pemerintah dan masyarakat melalui pengembangan program kerja yang berdasarkan pada evaluasi diri.

Dalam upaya mencapai visinya Jurusan Ilmu Ekonomi berupaya untuk melakukan pengembangan kurikulum kompetensi pengajaran yang lebih baik yang disesuaikan dengan kondisi internal maupun lingkungan yang ada.

Pengembangan Kurikulum untuk Tahun Akademik 2007/2008 tersebut telah dibuat dana disusun melaluli pengkajian dan penyesuaian-penyesuaian sehingga akan lebih bermakna dan sesuai/adaptif dengan kebutuhan atau permintaan dari user. Kegiatan dengar Pendapat dari para stakeholders merupakan salah proses yang telah dilakukan dalam pengembangan kurikulum sebagai salah satu metoda relevan sebagai masukan guna kepentingan di atas.
Pengembangan ilmu di Jurusan Ilmu Ekonomi diarahkan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi, yang memiliki keahlian makro dan keahlian mikro (bisnis). Jurusan menawarkan 2 konsentrasi untuk menghasilkan lulusan yang memiliki spesialisasi, yaitu :
1. Konsentrasi Ekonomi dan Kebijakan Publik
2. Konsentrasi Ekonomi Bisnis

Pelaksanaan konsentrasi diberlakukan pada semester VII (tujuh) melalui bentuk pemilihan 4 (empat) mata kuliah pilihan.

2. Pendasaran
a. Kepmendiknas Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.
b. Kepmendiknas Nomor 038/U/2002 tentang Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian.
c. Kepmendiknas Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi.
d. Peraturan Pemerintah RI No. 19/2005, tentang Standar Nasional Pendidikan.
e. Kep. Dirjen Dikti No. 43/DIKTI Kep./2006 tentang mata kuliah pengembangan kepribadian.
f. Kep. Dirjen Dikti No. 44/DIKTI Kep./2006 tentang Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat.
g. SK. Rektor Unsil No. 59.SK/US-BA/E.1/V/2007 tentang Mata Kuliah Institusional Universitas Siliwangi.
h. SK. Dekan FE Unsil No. 95.SK/E.1/FE-US/VI/2007 tentang Mata Kuliah Institusional Fakultas Ekonomi.
i. Hasil Konferensi Nasional Jurusan Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan di Universitas Trisakati Jakarta pada Tanggal 26 Januari 2006.
j. Hasil Studi Banding Kukrikulum dari beberapa Perguruan Tinggi yang ada di Indonesia seperti Universitas Padjadjaran, Universitas Indonesia, serta hasil dari eksploratif melalui internet dari situs Universitas Brawijaya, Universitas Trisakti, Universitas Atmajaya, Universitas Gajah Mada, Universitas Warmadewa.
k. Hasil Rapat Tim Pengembangan Kurikulum Jurusan Ilmu Ekonomi.

3. Visi Institusi

Universitas Siliwangi Tasikmalaya :
Universitas Siliwangi unggul dan terdepan dalam penyelenggaraan perguruan tinggi, berjiwa pancasila, dan menghasilkan lulusan yang berkualitas.
Fakultas Ekonomi :
Menjadikan Fakultas Ekonomi sebagai pusat pengembangan ilmu ekonomi, bisnis, dan aplikasi ilmu pengetahuan (implikasi dari penelitian/pemecahan masalah) di bidang ekonomi dalam pengembangan sumber daya ekonomi terutama SDM yang didasarkan kepada kultur budaya masyarakat yang religius.

4. Visi, Misi, Sasaran Dan Tujuan Program Studi Ilmu Ekonomi FE Unsil

Visi
Yaitu mewujudkan Jurusan Ilmu Ekonomi yang terbaik di Jawa Barat.
Misi
Yaitu peningkatan kemampuan ekonomi yang analitik implementatif serta adaftif dengan kebutuhan masyarakat dan perkembangan ilmu pengetahuan yang berwawasan global melalui kerangka aktivitas lokal.
Sasaran
Sasaran Program Studi Ilmu Ekonomi berusaha merefleksikan adaptasi program pendidikan terhadap lingkungan perkembangan ilmu pengetahuan global serta perkembangan lingkungan pasar tenaga kerja, dengan titik berat program :
a. Pengembangan mutu dan relevansi penyelenggaraan pendidikan disesuaikan dengan masukan-masukan user, serta pengguna ilmu pengetahuan secara luas, sehingga mampu mengakses dapat berkompetitif akan kebutuhan tenaga kerja di pasar kerja.
b. Pengembangan kemandirian program studi dalam melakukan aktivitas pengajaran, penelitian dan pengabdian terhadap masyarakat dengan cara meningkatkan respon terhadap perkembangan fenomena ekonomi yang terjadi di masyarakat dalam mendukung akuntabilitas proses penyelenggaraan pendidikan tinggi yang terbuka serta dapat berperan sebagai modal intelektual yang memiliki kemampuan sebagai human capital, structure capital dan relational or customer capital.
c. Menjaga eksistensi keberadaan program studi dimata lingkungan lembaga pendidikan tinggi dan masyarakat, melalui upaya-upaya memperluas hubungan kerjasama baik dengan lembaga pendidikan lainnya atau organisasi masyarakat maupun pemerintah guna senantiasa mampu melakukan evaluasi diri yang berkelanjutan.

Tujuan
Tujuan umum :
Tujuan umum pendidikan yang diselenggarakan oleh Program Studi Ilmu Ekonomi adalah untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kualifikasi Mahir menerapkan konsep/teori ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat yang dilandaskan pada nilai dasar ekonomi berbasis keadilan.
Tujuan Khusus :
1. Mampu mengkaji dan memecahkan fenomena ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
2. Mampu mengembangkan sikap sebagai wirausaha (entrepreneurship)
3. Mampu mengkaji eksistensi lingkungan

5. Rambu-rambu
a. Kurikulum Berbasis Kompetensi merupakan pedoman bagi pengembang kurikulum di daerah untuk menyusun silabus yang akan digunakan oleh dosen dalam melaksanakan tugas mengelola proses belajar mengajar di Jurusan Ilmu Ekonomi.

b. Pemahaman pengembangan kurikulum di daerah terhadap Kurikulum Berbasis Kompetensi merupakan syarat mutlak agar dapat menyusun silabus sesuai dengan kebutuhan daerah.

c. Kurikulum Berbasis Kompetensinya berbentuk matrik yang meliputi:
- Standar Kompetensi
- Kompetensi dasar
- Indikator
- Materi Pokok
Standar Kompetensi adalah pernyataan yang mencakup pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai yang direfleksikan dalam kebiasaan bertindak dan berpikir setelah mahasiswa menyelesaikan suatu aspek atau sub aspek mata kuliah dalam kelas.
Kompetensi Dasar merupakan pernyataan minimal atau memadai tentang pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak setelah mahasiswa menyelesaikan suatu aspek atau sub aspek mata kuliah tertentu.
Indikator merupakan kompetensi dasar secara spesifik yang dapat dijadikan ukuran untuk menilai ketercapaian hasil pembelajaran.
Materi Pokok : merupakan cakupan materi yang dijadikan bahan pembelajaran mata kuliah.
d. Pembelajaran menggunakan pendekatan pemecahan masalah dimana mahasiswa dapat memecahkan masalah-masalah ekonomi di masyarakat terutama dalam mencari alternatif pemecahannya. Agar pembelajaran lebih bermakna maka penyajian materi di mulai dari mengidentifikasi fakta tentang peristiwa dan permasalah ekonomi, pemahaman beberapa konsep dan ilmu dasar ekonomi, mencari alternatif pemecahan masalah ekonomi serta menilai kebaikan dan keburukan kebijakan pemerintah dalam mengatasi masalah ekonomi.
e. Dalam pembelajaran beberapa mata kuliah perlu diikuti dengan praktek berekonomi. Praktek ini merupakan suatu inovasi pembelajaran yang dirancang untuk membantu mahasiswa agar memahami fakta, peristiwa, konsep, dan generalisasi melalui pengalaman belajar praktek empirik kewirausahaan dalam bentuk kegiatan-kegiatan produktif.
f. Penilaian diharapkan dapat meliputi proses, hasil dan perkembangan wawasan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dicapai mahasiswa. Oleh karena itu hendaknya dikembangkan sistem penilaian yang berbasis portofolio (portfolio based assessment), yaitu suatu usaha untuk memperoleh berbagai informasi secara berkala, berkesinambungan, dan menyeluruh, tentang proses dan hasil pertumbuhan dan perkembangan wawasan pengetahuan, sikap, dan keterampilan peserta didik melalui komponen penilaian akhir.

g. Dalam proses pembelajaran mata kuliah dapat menggunakan berbagai media yang mempunyai potensi untuk menambah wawasan dan konteks belajar serta meningkatkan hasil belajar. Slide, film, radio, televisi, atau komputer melalui upaya akses berbagai informasi isu-isu lokal, nasional, dan internasional.

6. Metoda Perumusan Kurikulum Jurusan Ilmu Ekonomi
Perumusan KBK Jurusan Ilmu Ekonomi mempergunakan metode :
a. Hasil Studi Banding
-Merupakan informasi yang didapat dari studi banding yang telah dilakukan sebelumnya ke perguruan tinggi Universitas Padjadjaran, Institut Pertanian Bogor, Universitas Trisakti, Universitas Indonesia (UI).
-Audiensi kunjungan ke lembaga pemerintah yang telah dilakukan sebelumnya, yakni ke Bapenas

b. Studi Literatur
Merupakan hasil eksploratif yang dipergunakan untuk memperkaya pengetahuan pemberlakuan kurikulum, baik yang bersumber dari media internet dan media informasi lainnya.
c. Hearing
Merupakan hasil eksploratif dengan user yaitu Eksekutif (Setda, Disdukkbnnaker, Disduktransnaker), Lembaga Perbankan, Telkom, serta Pengusaha, dalam Dengar Pendapat Stakeholders dalam Pengembangan Kurikulum Fakultas Ekonomi Unsil.

8 . Laboratorium Mata Kuliah

Dalam proses pembelajaran terdapat mata kuliah yang dilengkapi dengan laboratorium dengan maksud untuk menambah ketrampilan mahasiswa terhadap penerapan dari mata kuliah tersebut. Adapaun laboratorium praktika yang ada di Program Studi Ilmu Ekonomi FE Unsil, yaitu:
a

9. Pengembangan Dosen (Teaching Development)

Pengembangan yang diharapkan mencakup pengembangan dosen dan proses pembelajaran.

a. Tingkat Pendidikan Formal:
Untuk Jalur Akademik, pengembangannya melalui pendidikan S2, S3 dengan Ijazah yang terkareditasi.

b. Tingkat Pendidikan Non Formal:
Mengikuti bentuk-bentuk pelatihan keilmuan ekonomi, seminar, lokakarya, simposium, workshop dan lainnya yang dapat meningkatkan kualitas/skill dosen.

10. Lulusan

Lulusan Program Studi Ilmu Ekonomi FE Unsil diharapkan:
1. Memiliki akhlak yang baik
2. Memiliki kompetensi pemahaman baik makro ekonomi maupun mikro ekonomi standar sebagai sarjana ekonomi.
3. Lulusan harus mampu dan dapat berkompetitif di pasar kerja.
4. Mempunyai keahlian personal ( keunggulan dibanding dengan orang lain)
5. Mempunyai keahlian teknis (Mampu mengkaji dan menganalisis permasalahan dan fenomena ekonomi baik lokal, nasional, regional maupun internasional).
6. Mempunyai pemahaman pengkajian ekonomi dan kebijakan publik maupun dalam ekonomi bisnis.

11. Penyelesaian Studi

Pembelajaran di Program Studi Ilmu Ekonomi FE Unsil diakhiri dengan kegiatan penelitian yang akan dituangkan dalam bentuk skripsi. Bidang kajian penelitian/skripsi yang ditawarkan kepada mahasiswa Program Studi Ilmu Ekonomi adalah :

1. Ekonomi Publik
2. Ekonomi Pertanian/Agribisnis
3. Ekonomi Koperasi dan UKM
4. Ekonomi Moneter
5. Ekonomi Internasional
6. Ekonomi SDM
7. Ekonomi Pembangunan/Perencanaan
Tata cara penyusunan skripsi diatur dalam aturan tersendiri dalam pedoman penyusunan skripsi yang diterbitkan oleh Fakultas Ekonomi, sedangkan tahapan penyusunannya sebagai berikut :
1. Bimbingan Usulan Penelitian
2. Seminar Usulan Penelitian
3. Kegiatan Lapangan / Studi Pustaka
4. Bimbingan Skripsi
5. Ujian Skripsi dan Komprehenship.

12. Penilaian Hasil Pembelajaran

Salah satu untuk mengukur efektivitas kurikulum di Program Studi Ilmu Ekonomi adalah melalui hasil penyelenggaraan pembelajaran dan pendidikan berupa:
1. Banyaknya pihak stakelhorders yang memberikan kesempatan magang atau dept interview/penelitian melalui kesesuaian materi praktek dan fasilitas pendukung praktek guna memperoleh manfaat aplikatif yang signifikan, berupa feedback dari hasil penelitian tersebut.
2. Tingkat penyerapan lulusan oleh user.
3. Kompetensi lulusan di masyarakat
4. Waktu penyelesaian studi oleh mahasiswa.
5. Tingkat kelulusan.
6. Indeks Prestasi Akademik rata-rata yang dicapai mahasiswa.

13. Penutup

Daftar mata kuliah, prasyarat serta dosen pembina mata kuliah disampaikan dalam lampiran (annexes). Demikian kurikulum ini disusun dan dilaporkan untuk diusulkan mulai diberlakukan pada Tahun Akademik 2007/2008.

Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian kurikulum ini.